养殖在线溶氧检测仪

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在线荧光溶解氧分析仪 在线荧光溶解氧分析仪采用荧光猝灭原理，精确检测水中溶解氧含量的在线仪表。 特性和优点 ? 荧光传感器不受水流影响。 ? 传感器可以对温度进行动态的补偿。 ? 荧光传感器不受硫化氢影响。 ? 免维护，寿命长。 ? 膜帽2-3年更换 技术参数： 防腐蚀塑壳电缆长度：标准长度:5m 测量范围 溶解氧0～20.00mg/L； 分辨度 0.01mg/L；0.1℃； 基本误差 精度0.1mg/l 重复性 ±0.5%FS； 稳定性 ±1.0%FS； 温度补偿 0～60℃，25℃为基准； 响应时间 <60秒（终值的98%，25℃）37℃：98%终值<20秒； 时钟精度 ±1分/月； 隔离输出 4～20mA（负载电阻<750Ω）；0～10mA（负载电阻<1.5KΩ） RS485通讯接口 标准配置 电极电缆长度 5米标配（10米选配） 报警继电器 AC220V，3A； 电源 220VAc、12VDC、24VDC可选 外形尺寸 240（长）*200（宽）*108（深）*mm壁挂式防腐蚀塑壳 96*96*100mm盘柜式面板安装 工作条件 环境温度：0～60℃相对湿度：<85%； 上海先进在线溶氧测定仪制造
(养殖在线溶氧检测仪)

(养殖在线溶氧检测仪)

HAD-ZF11蒸发传感器参数1、口径：￠200mm
2、精度：±1％
3、分辨力：0.1mm
4、测量范围：0～60mm
5、环境温度：－40℃～＋80℃
接口1P：信号输出
输出信号DC0-5V
HAD-ZF11蒸发传感器电气参数1.工作电压：DC5V；
2.工作电流：≤10mA
装箱单1、蒸发传感器(由底座、三叶托架、蒸发皿组成)
安装与维护安装时，保持水平。液面较低时人工补水。
5.深度知觉测试仪/深度知觉仪型号:HAD-503A
HAD-503A产品概述：
深度知觉测试仪是研究视觉在深度上视锐的一种仪器。可测试双眼对距离或深度的视觉误差的最小阀限。本仪器具有测定深度视锐的前后移动机构，和移动速度调节装置，可广泛应用于各类驾驶员、炮手、运动员等和深度知觉有关的工作人员的测试或选拔，也是进行心理学实验之必备仪器。
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一般情况下： 划线价格：划线的价格可能是商品的销售指导价或该商品的曾经展示过的销售价等，并非原价，仅供参考。
未划线价格：未划线的价格是商品在阿里巴巴中国站上的销售标价，具体的成交价格根据商品参加活动，或因用户使用优惠券等发生变化，最终以订单结算页价格为准。 活动预热状态下： 划线价格：划线的价格是商品在目前活动预热状态下的销售标价，并非原价，具体的成交价可能因用户使用优惠券等发生变化，最终以订单结算页价格为准。
未划线价格：未划线的价格可能是商品即将参加活动的活动价，仅供参考，具体活动时的成交价可能因用户使用优惠券等发生变化，最终以活动是订单结算页价格为准。 伙拼折上折活动状态下： 该商品（部分规格除外）在伙拼折上折活动期间内，买家可享受伙拼折上折活动优惠价格（该价格较同时期伙拼日常活动价格更优惠）。
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课题：第四单元第三节氧气（第1课时）课标要求:1、通过对氧气的实验室制法的探究，得出实验室制取氧气的最佳方法；.对催化剂的概念有一定的理解。2、初步掌握实验室制取氧气的方法、反应原理、装置教学对象分析：学生已经知道了氧气的某些用途方面的知识，比如：氧气可以供给呼吸和支持燃烧等。对于“在实验室里如何制取氧气”的问题还不了解。认识和解决这些问题不但是课标要求的，也是学生期望学习的。学习目标：1．通过对氧气的实验室制法的探究，得出实验室制取氧气的最佳方法；.对催化剂的概念有一定的理解。2、初步掌握实验室制取氧气的方法、反应原理、装置和操作；3、对比较典型的题目掌握一定的解题方法和技巧。知识点（重点、难点）：重点：实验室制取氧气的方法、反应原理、装置和操作难点：通过对氧气的实验室制法的探究，得出实验室制取氧气的最佳方法；.对催化剂的概念有一定的理解。实验准备：多媒体、实验所需仪器及药品学习过程：教师活动学生活动活动意图情景创设：氧气，人们曾经把它称作“养气”，是因为氧气能够供给呼吸，氧气能支持燃烧。有了氧气，人类就可以“下五洋”探索海底的奥秘；有了氧气，人类就可以乘上神州五号“上九天揽月”。氧气是怎样制取的？它又有哪些性质呢？现在就让我们一起来探索吧！提问：1、关于氧气，你已经知道了什么？学生观察、思考学生回答：激发学习兴趣根据学生的回答进行提问2、你知道有哪些方式可以得到氧气?3、在实验室里你怎样制取一瓶氧气？板书：氧气的实验室制法思考：你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？1、水(H2O)2、食盐（主要成分为NaCl)3、过氧化氢（H2O2）4、高锰酸钾（KMnO4）5、氯酸钾（KClO3）6、甲烷（CH4）7、氧化汞（HgO）思考：某同学认为：确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑以下几个方面的因素。你是否同意他的观点？你还考虑了哪些因素？A、原料是否容易获得B、实验条件是否容易控制C、实验装置是否容易装配D、实验操作是否安全可靠投影：资料1、KMnO4高锰酸钾是一种紫黑色的固体，在加热时能产生氧气，成本较高2、KClO3氯酸钾是一种白色固体，加热时能产生氧气，如果混有可燃性杂质可能会发生爆炸3、H2O2过氧化氢又称双氧水，是一种无色的液体，常温下就可生成氧气和水，反应速度适中，1、工业制取氧气：分离液态空气法2、通电分解水学生思考、讨论、交流学生回答：食盐和甲烷原因是食盐和甲烷的组成元素里不含氧元素。学生思考、讨论、交流学生回答：同意，还要考虑的因素还有很多,如：是否节能；是否符合环保要求等对学生的回答都予肯定，鼓励学生积极思维、大胆想象。对学生的回答都予肯定，鼓励学生积极思维、大胆想象。价格低廉4、HgO氧化汞是一种红色粉末，加热时能产生氧气，同时产生有毒的物质汞。5、H2O水在通电的条件下能产生氧气，成本高，反应速度太慢。问：思考下列物质中最好选择哪些物质作为实验室制取氧气的反应物？1、水(H2O)2、过氧化氢（H2O2）3、高锰酸钾（KMnO4）4、氯酸钾（KClO3）5、氧化汞（HgO）师板书：过氧化氢水＋氧气实验探究：取一支试管，加入3-5mL的15%过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口。思考：有什么办法可以让过氧化氢反应的速率加快吗？实验探究：取一支试管，加入3-5mL的15%过氧化氢溶液并加入少量的二氧化锰粉末，将带火星的木条伸入试管口。分组讨论、交流学生回答：过氧化氢仔细观察学生回答：产生气泡慢，不能使带火星的木条复燃。思考、讨论生回答：向过氧化氢溶液中加入某些物质仔细观察学生回答：产生气泡快，能使带火星的木条复培养学生团队合作精神培养学生的观察实验的能力。结论：最适合在实验室制取氧气的方法是：过氧化氢和二氧化锰投影：小资料1、将反应后的二氧化锰过滤、干燥、称量，发?p>了解更多关于：jenco 溶氧仪，便携式溶氧测定仪ox-12b，溶氧仪满度怎么调整，thermo溶氧仪使用说明书，cy1000溶氧仪，工业在线溶氧仪，哈希溶氧仪数据线，ysi溶氧仪数值不变，便携溶氧检测仪，哈希溶氧仪电极头多少钱，哈斯曼溶氧仪，溶氧仪示数不稳定，深圳手持式溶氧仪，sc200溶氧仪，az8403溶氧仪使用视频，溶氧仪do，哈希溶氧仪超量城，池塘溶氧测试仪，溶氧测试仪 哈希，溶氧仪可以测试工业污水吗
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