便携式溶氧仪jpb607a

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PM8200D系列溶解氧控制器可根据现场实际情况进行电极的选择，既可选择先进免于维护、抗干扰强且反应快的荧光法溶解氧传感器，亦可选择性价比更高的极谱法溶解氧传感器；应用：污水处理、发电、养殖、学校、制药厂、医院、发酵、化工、自来水等。
产品特点：
?进口芯片及元器件及全新的表贴生产工艺，确保测量稳定可靠。
?防水防气全密封型外壳，适合恶劣工况；
?大屏幕背光液晶显示DO值、温度、时间及继电器状态；
?独特的2路4～20mA电流输出，RS485MODBUSRTU协议；
?一路多功能继电器，具有清洗，周期报警，错误报警等功能；
?能记录60万数据并有查询功能；
(便携式溶氧仪jpb 607a)

仪表采用极谱式电极，阳电极为Ag/AgCl、阴电极为铂金（Pt）组成，两者之间充满特殊成份的是电解液。由硅橡胶渗透膜包裹于电极四周。测量时，电极间加上675mV的极化电压,氧渗透过隔膜在阴极消耗,同时等量的氧在阳极产生,这个动态过程进行到两边的氧分压相同时达到平衡.此时两电极间的电流与氧分压成正比,二次表检测到此电流,再经过一系列变换,得到氧浓度和氧含量.同时,NTC（负温度系数热敏电阻）检测被测量液的温度,二次表采样后进行温度补偿,将氧浓度或氧含量折算成25℃时的值。
1、监测量和显示功能：实时监测并显示池塘的溶氧和水温；2、手动控制功能；手动启动/停止增氧机，根据溶解氧测量数据和当地养殖水体环境，能方便灵活的控制增氧机的开停。3、防护功能：仪表具有防水、防潮、防尘、防雷、温度测量、自动校准、温度和盐度自动补偿等功能。4、保护功能：当传感器信号线破皮、断线、膜片破损、停电或仪器发生故障时，测量仪会发出响亮的报警声。5、监控仪的灵活性：传感器可以任意放置在水中不同的深度，实时检测水中溶解氧，水质恶化提前报警，浮头报警。6、探头耐久性:不用客户换膜、不用换电解液，更持久耐用，连续使用不超差。7、长期测量精度高：传感器反应灵敏，稳定性好，适用于各种恶劣水质，膜不易损坏，可长期稳定保证测控精度。8、便携式，采用干电池供电，用户可以随时移动测量鱼塘溶氧数据。9、背光可调。
(便携式溶氧仪jpb 607a)

荧光法顶空残氧分析仪X-325i是一款常用于制药行业集顶空残氧/溶解氧的多功能分析仪，适用于制药输液瓶、西林瓶、安瓿瓶及食品饮料瓶罐包装等行业顶空残氧/溶氧测试应用。这款设备是基于光学感应的荧光衰减法检测原理，顶空分析过程不对样品进行采样，对顶空样气体积及顶空条件（如负压）无要求，最小样气量仅需0.1ml即可完成分析。有别于传统方法诸如电化学、氧化锆等对样气量、顶空条件（负压）有要求的采样分析方式。 荧光检测原理：氧分子和荧光贴片中的荧光物质接触后，使得荧光物质发射的荧光信号减弱。信号衰减程度和氧含量成正比。
(便携式溶氧仪jpb 607a)

l全智能、多功能、测量性能高，环境适应性强等特点；
l多参数同时显示，溶氧值、输出电流、时间；
l4-20mA变送输出、继电器控制输出、RS485通信输出等各种变量输出，系统智能控制；
l采用两点校正法，可纠正传感器误差；
l高精度自动温度补偿系统；
l中英文操作界面
(便携式溶氧仪jpb 607a)

1.大屏幕LCD液晶显示屏同时显示含氧量、温度值、当前测量时间及数据记录个数
2.测棒内已内建温度感测功能，可进行自动温度补偿
3.可选配数据线及软件与电脑连线，即时下载当前量测数值
4.使用前進行100%D.O.校正可使量測更精確。
5.可手动输入水含盐度值与大气压力值进行补偿，可使量测更准确。
6.zui多可记录99笔资料且可显示记录当时的时间。
7.可显示记忆读值的zui大/zui小/平均值。
8.可將99笔记录以IrDA方式传输到9660or9680印表机上印出。
9.内置直流电源供电接口，可购买电源适配器长期使用仪表。
10.溶氧电极寿命长，而且可自行购买并校准使用。
(便携式溶氧仪jpb 607a)

课题：第四单元第三节氧气（第1课时）课标要求:1、通过对氧气的实验室制法的探究，得出实验室制取氧气的最佳方法；.对催化剂的概念有一定的理解。2、初步掌握实验室制取氧气的方法、反应原理、装置教学对象分析：学生已经知道了氧气的某些用途方面的知识，比如：氧气可以供给呼吸和支持燃烧等。对于“在实验室里如何制取氧气”的问题还不了解。认识和解决这些问题不但是课标要求的，也是学生期望学习的。学习目标：1．通过对氧气的实验室制法的探究，得出实验室制取氧气的最佳方法；.对催化剂的概念有一定的理解。2、初步掌握实验室制取氧气的方法、反应原理、装置和操作；3、对比较典型的题目掌握一定的解题方法和技巧。知识点（重点、难点）：重点：实验室制取氧气的方法、反应原理、装置和操作难点：通过对氧气的实验室制法的探究，得出实验室制取氧气的最佳方法；.对催化剂的概念有一定的理解。实验准备：多媒体、实验所需仪器及药品学习过程：教师活动学生活动活动意图情景创设：氧气，人们曾经把它称作“养气”，是因为氧气能够供给呼吸，氧气能支持燃烧。有了氧气，人类就可以“下五洋”探索海底的奥秘；有了氧气，人类就可以乘上神州五号“上九天揽月”。氧气是怎样制取的？它又有哪些性质呢？现在就让我们一起来探索吧！提问：1、关于氧气，你已经知道了什么？学生观察、思考学生回答：激发学习兴趣根据学生的回答进行提问2、你知道有哪些方式可以得到氧气?3、在实验室里你怎样制取一瓶氧气？板书：氧气的实验室制法思考：你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？1、水(H2O)2、食盐（主要成分为NaCl)3、过氧化氢（H2O2）4、高锰酸钾（KMnO4）5、氯酸钾（KClO3）6、甲烷（CH4）7、氧化汞（HgO）思考：某同学认为：确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑以下几个方面的因素。你是否同意他的观点？你还考虑了哪些因素？A、原料是否容易获得B、实验条件是否容易控制C、实验装置是否容易装配D、实验操作是否安全可靠投影：资料1、KMnO4高锰酸钾是一种紫黑色的固体，在加热时能产生氧气，成本较高2、KClO3氯酸钾是一种白色固体，加热时能产生氧气，如果混有可燃性杂质可能会发生爆炸3、H2O2过氧化氢又称双氧水，是一种无色的液体，常温下就可生成氧气和水，反应速度适中，1、工业制取氧气：分离液态空气法2、通电分解水学生思考、讨论、交流学生回答：食盐和甲烷原因是食盐和甲烷的组成元素里不含氧元素。学生思考、讨论、交流学生回答：同意，还要考虑的因素还有很多,如：是否节能；是否符合环保要求等对学生的回答都予肯定，鼓励学生积极思维、大胆想象。对学生的回答都予肯定，鼓励学生积极思维、大胆想象。价格低廉4、HgO氧化汞是一种红色粉末，加热时能产生氧气，同时产生有毒的物质汞。5、H2O水在通电的条件下能产生氧气，成本高，反应速度太慢。问：思考下列物质中最好选择哪些物质作为实验

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