warning压力表

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环境温度：（0～50）℃；
相对湿度：＜95%；
大气压力：（86～106）kPa；
存储温度：（-20～70）℃。
SFTN液晶，白色背光，5位数字显示。
DC9V无汞碱性电池供电（或外部直流24V供电，外部交流220V供电）。
PaKPaMPabarpsi可选
外形尺寸：φ100mm×43mm；
重量：约0.5kg；
压力连接：M20×1.5（可根据用户需要定制）；
120%FS过载。
通讯方式：RS485；
输出方式：4~20mA；
电接点：两个电接点输出。
温度测量：测量当前温度值，精度为0.1℃。
“开关”键:<1>用来打开和关闭数字精密压力表。
<2>退出设定界面
“菜单”键：<1>进入功能设置菜单。
(warning压力表)

ASHCROFT1187，1188，1189LP波纹管压力表?
ASHCROFT1032卫生型压力表?
ASHCROFT1036卫生型压力表带1037卫生型管件卫生型压力表?
ASHCROFT1001T压力表?
ASHCROFT40DDG/50DDG直接驱动压力表?
ASHCROFTEI，CI，EL型工业双金属温度计?
ASHCROFT600A/600B型气体膨胀式温度表?
ASHCROFTFT型袖珍检测温度计?
ASHCROFT2400E和2410E型数字温度计?
ASHCROFTKX/KS系列卫生型压力传感器?
ASHCROFTA2系列重工业和防爆变送器
代表型号：B400系列、B700系列、P系列、V系列、1035D、VC-1000、VC-3000,1008S、T5500、T6500、N5500、1279DU、2279DU、1377DU、2089、2086、2084
(warning压力表)

微压量程：0~5...10...25...40...60...100kPa
负压量程：-100~0kPa
超高压量程：0~100...160MPa
继电器输出，常开常闭
输出继电器容量
24VDC220VAC380VAC(可选)
全量程可以设置控制点，防波动回差设置
气体、水、油
G1/2(四分管螺纹)
M20*1.5(压力表接口)
G1/4(二分管螺纹)
(warning压力表)

4.满足腐蚀性、冲击性、震动等场所压力采集需求
5.替代指针精密压力表，可做标准压力表
6.满足各行业的计量检测标准仪表需求
1.磁笔感应式按键设计
2.直观显示压力百分比棒形图
3.采集速度可设置
4.可选RS485通讯和4～20mA电流输出
5.*掉线通讯技术，总线支持255台RS485设备
6.超级电源管理技术，电池寿命可达4～6年终身免换电池
7.信号全隔离技术
8抗电磁和射频干扰技术
9零点自稳技术
10.温度补偿技术
技术数据：
1．测量范围：表压：-100kPa~0~1kPa~260MPa
差压：0~500Pa~3.5MPa
绝压：0~10kPa~60MPa
2．输出信号：4～20mA（24VDC两线制）、1～5V
(warning压力表)

汽车检测与维修技术专业人才培养方案黄河水利职业技术学院目录一、专业社会需求调查与分析31、汽车行业发展现状32、汽车检测与维修专业领域人才需求分析3二、职业岗位群分析4三、职业分析4四、专业的能力、素质、知识结构与专业培养目标定位61、职业能力要求62、素质要求63、知识结构64、体现高职层次的能力目标75、专业培养目标定位7五、人才培养模式与课程体系构建81、培养模式的总体框架82、课程体系框架8六、课程建设和教学模式改革与实施101、“基于工作过程”的教学模式改革102、学习领域课程的建设103、大专业、小专门化方向的课程结构124、顶岗实习安排125、订单教学安排13七、教学评价体系改革与实施13八、教学资源建设与配置要求14１、师资队伍配置要求142、实践教学条件配置要求143、课程教学标准建设与制订204、学习资源建设21九、人才培养方案运行与实施的保障措施211、制度建设212、校企合作、工学结合长效机制建设213、质量保障体系建设21十、教学改革与人才培养成效22十一、人才培养方案特色与实施建议23汽车检测与维修技术专业人才培养方案一、专业社会需求调查与分析1、汽车行业发展调查自2001年底中国加入世界贸易组织以来，长期受到压抑的汽车消费得到释放，汽车市场规模不断扩大，私人消费成为主流。自2006年起，中国取代日本成为仅次于美国的世界第二大新车消费市场。中国同时还是仅次于日本和美国的世界第三大汽车生产国。2007年全年汽车产量达到888.7万辆，比2006年增长22.1，其中轿车479.8万辆，增长24.0。2007年末全国民用汽车保有量5697万辆，同比增长14.3；其中其中民用轿车保有量1958万辆，增长26.7，私人轿车1522万辆，增长32.5。虽然近年来中国汽车保有量增加很快，但比起发达国家，还差得很远，因此中国汽车行业的发展还有很大的空间。2、汽车检测与维修专业领域人才需求分析在国内汽车市场蓬勃发展的情况下，作为汽车消费后市场的汽车维修业从车源、车型、服务对象到维修作业形式等诸多方面都已经或正在发生新的变化。目前，全国汽车维修行业有一、二类企业30多万家，从业人员近300万人。福建省汽车维修业户目前已达7000余户，按全国平均水平测算，福建省未来三年对汽车维修专业的人才需求总量在5万人以上。近几年来，由于许多职业院校纷纷开办汽车维修专业，特别是大量的中职学校都新增了汽车专业，毕业生人数逐年增加。在社会调研中得知，目前汽车检修企业中等层次以下的维修人员的紧缺状况已趋于缓和。但是，随着高新技术产品和装置在汽车上的应用和普及，汽车产品及其维修技术高科技含量的不断提高，汽车维修工作的生产对象和生产方式的变化，汽车维修行业对人才的需求正从注重数量向注重高素质、高技能转变，有一定的专业理论水平、能在汽车维修生产过程中独当一面解决技术、质量、业务等问题的人才是当前最为紧缺的人才。同时汽车进入家庭也使汽车用户对汽车维修人员的服务质量和职业素质提出了更高的要求。汽车维修业高技能人才不足的现象近年来日益严重，极大地制约了汽车维修行业的正常发展，严重影响了汽车维修质量和客户满意度的提高。因此，高职汽车检测与维修技术专业的社会需求量大，有着广阔的发展空间。二、职业岗位群分析通过对全省汽车行业的调研，我校汽车检测与维修技术专业学生就业后从事的职业岗位主要有①汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业汽车机电维修；②汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业维修业务接待；③汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业业务或生产管理；④汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业技术管理；⑤汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业汽车配件管理；⑥保险公司车辆事故现场勘查；⑦汽车运输企业汽车技术管理；⑧汽车性能检测企业汽车性能检测与分析；⑨汽车制造企业产品车辆性能与质量检验。三、职业分析通过对上述各个职业岗位进行的调研分析，其岗位的工作任务如下表所示职业岗位工作任务汽车机电维修按工单要求进行工作，检查汽车并确定维修方案，以小组工作的方式完成汽车及其各系统机械、电气及电控部分的维护、检查、故障诊断与修复工作，及时向维修业务接待员反馈工作情况，检查修复后的汽车并对工作质量承担责任。诊断汽车疑难故障，对维修技术问题进行说明并撰写分析报告。

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